फोरेंसिक प्रतियोगिता क्या है?

फोरेंसिक प्रतियोगिता विभिन्न तर्क और वकालत कौशल में व्यक्तियों या टीमों के बीच एक प्रतियोगिता है। अमेरिकन फॉरेंसिक एसोसिएशन (एएफए) एसोसिएशन की वेबसाइट के अनुसार, सार्वजनिक बोलने में कॉलेज के छात्रों को प्रशिक्षित करता है और "सार्वजनिक जीवन में तर्कपूर्ण प्रवचन" देता है। नेशनल फॉरेंसिक लीग (एनएफएल) भाषण और बहस कौशल में मिडिल स्कूल और हाई स्कूल के छात्रों के साथ काम करती है, जिससे छात्रों को प्रभावी संचारक बनने में मदद मिलती है, जो कि सभी नियोक्ताओं के लिए एक आवश्यक कौशल है।

इतिहास

संयुक्त राज्य अमेरिका में संगठित बहस का एक लंबा इतिहास है, 1850 के लिंकन-डगलस प्रतियोगिता शायद सबसे प्रसिद्ध उदाहरण हैं। 1910 में, डिबेट और डिक्लेमेशन कॉन्टेस्ट की इच्छा देश के सबसे बड़े प्रतिस्पर्धी अकादमिक कार्यक्रमों में से एक टेक्सास इंस्टीट्यूट 'इंटेरशोलास्टिक लीग' (यूआईएल) के निर्माण के लिए थी। यह 1920 तक नहीं था कि टेक्सास ने अपनी पहली राज्य हाई स्कूल फुटबॉल चैम्पियनशिप आयोजित की। एनएफएल ने 1930 में एक राष्ट्रीय हाई स्कूल प्रतियोगिता का निर्माण किया। 1947 में शुरू हुए वेस्ट प्वाइंट में एक वार्षिक बैठक की परंपरा के बाद एएफए ने 1966 में एक कॉलेजिएट राष्ट्रीय टूर्नामेंट का निर्माण किया।

प्रभाव

यूआईएल के अनुसार, फोरेंसिक प्रतियोगिताओं से छात्र प्रतिभागियों के अनुसंधान, विश्लेषण और अनुनय क्षमताओं को विकसित करने में मदद मिलती है। ये कौशल छात्रों को वर्तमान अध्ययन, नागरिक भागीदारी और आवश्यक नौकरी कौशल के साथ मदद करते हैं। 2007 में, एनएफएल ने अपने सदस्यों के बीच ईमानदारी, विनम्रता, सम्मान, नेतृत्व और सेवा को प्रोत्साहित करने और बढ़ावा देने के लिए एक कोड ऑफ ऑनर को अपनाया।

प्रकार

प्रमुख फोरेंसिक वाद-विवाद प्रतियोगिताओं में क्रॉस परीक्षा और लिंकन-डगलस प्रतियोगिता, एक्सटेम्पोरियस बोलने (सूचनात्मक और प्रेरक), और मौखिक व्याख्या (गद्य और कविता) शामिल हैं। डुओ व्याख्याएं, विनोदी व्याख्याएं और सार्वजनिक मंच बहस भी सामान्य राष्ट्रीय प्रतियोगिताएं हैं। 1984 में फॉरेंसिक संगठनों की परिषद (COFO) के गठन के लिए फॉरेंसिक प्रतियोगिता की निरंतर लोकप्रियता। COFO का मुख्य कारण एक राष्ट्रीय टूर्नामेंट कैलेंडर स्थापित करना था।

वाद-विवाद सफलता

सबसे प्रसिद्ध ह्यूस्टन डिबेट कोचों में से एक पूर्व राष्ट्रपति लिंडन जॉनसन थे। अपनी पुस्तक "द पाथ टू पॉवर" में लेखक रॉबर्ट कैरो लिखते हैं कि जब 22 वर्षीय जॉनसन ने 1930-31 सत्र के लिए तत्कालीन डाउनटाउन सैम ह्यूस्टन हाई स्कूल में एक भाषण शिक्षक के रूप में शुरुआत की थी, तो बहस टीम कभी नहीं जीती थी। शहर चैम्पियनशिप। उस वर्ष, दोनों लड़कों और लड़कियों की बहस टीमें ऑस्टिन में राज्य टूर्नामेंट में गई थीं। लड़कियों की टीम एक एलिमिनेशन राउंड में हार गई, जबकि लड़कों की टीम ने एकल वोट से 3-2 से हारने से पहले राज्य के फाइनल में जगह बनाई।

प्रसिद्ध वाद-विवादकर्ता

फॉरेंसिक प्रतियोगिता के पूर्व छात्रों ने विभिन्न प्रयासों में उत्कृष्ट प्रदर्शन किया है। टेड टर्नर और ओपरा विनफ्रे ने मीडिया समूह तैयार किए। रेनी ज़ेल्वेगर और पेट्रीसिया नील ने अकादमी पुरस्कार जीते। शेली लॉन्ग और केल्सी ग्रामर को एम्मीस प्राप्त हुआ। ब्रायन लैम ने CSPAN की स्थापना की, जो सार्वजनिक मंच पर चर्चा का एक शून्य है। आश्चर्य की बात नहीं, कई संयुक्त राज्य अमेरिका के सीनेटरों ने हाई स्कूल वाद-विवाद प्रतियोगिताओं में भाग लिया, जिसमें रेज़ फ़िंगोल्ड, विलियम फ़्रिस्ट और रिचर्ड लुगर शामिल थे। सुप्रीम कोर्ट ने स्टीफन ब्रेयर और सोनिया सोतोमयोर की पीठ से सवाल पूछे जाने से पहले हाई स्कूल में विषयों पर बहस की।